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来源: 南方日报网络版     时间:2020年02月21日 07:24

关于娴峰簳鎹炴湀鏄?粈涔堟湇鍔¢」鐩?钚孪喙啬谌茭娴峰簳鎹炴湀鏄?粈涔堟湇鍔¢」鐩?p> 1月27日晚,湖南郴州市临武县人民医院的急救车在接患者的途中驶入“硬核封路”的“华容道”,医务人无奈呼吁“无论何时何地,请为急救车留出一条绿色通道,让急危重患者得到及时有效的救治”。 消防人员也紧急发声,呼吁“粗暴堵路方式不可取,应留出生命通道”。 舆论反转之势愈发明显,1月28日,公安部会议明确“对未经批准擅自设卡拦截、断路阻断交通等违法行为,要立即报告党委、政府,依法稳妥处置,维护正常交通秩序”。 抗击疫情需要“硬核”精神,但“硬核封路”却绝不是取胜法宝。 经历过“硬核封路”事件,想必官方能更为及时地应对舆情反转。

“停课不停学”的政策公布之后,得到了全国各地的积极响应。

【新华微视评】“忍”是一种态度

还有学校在下达任务时未考虑年级、学科的差异,导致有些老师抱怨“居然幼儿园也要录网课”“不能想象作为一名小学音乐教师,居然还要录网课?”面对舆论反转,教育部2月11日深夜作出回应,明确表示“开展‘停课不停学’、做好网上教学工作,没有必要普遍要求教师去录播课程”。 教育部进一步指出,如果强行要求所有教师进行录播,不仅质量上难以保障,而且也会增加教师负担,并且造成资源浪费,这种现象必须予以制止。 次日,微博话题“#强行要求所有教师录播课程必须制止#”登上热搜榜,阅读量高达亿。

娴峰簳鎹炴湀鏄?粈涔堟湇鍔¢」鐩?p> 同胞关爱之情,溢于言表。

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图1:“硬核封路”话题渠道分布(数据来自“众云大数据平台”)看上去较为野蛮的“硬核封路”举措似乎深得人心,但就在其被逐渐奉为圭臬之时,舆论风向却悄然急转。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【还】【有】【学】【校】【在】【下】【达】【任】【务】【时】【未】【考】【虑】【年】【级】【、】【学】【科】【的】【差】【异】【,】【导】【致】【有】【些】【老】【师】【抱】【怨】【“】【居】【然】【幼】【儿】【园】【也】【要】【录】【网】【课】【”】【“】【不】【能】【想】【象】【作】【为】【一】【名】【小】【学】【音】【乐】【教】【师】【,】【居】【然】【还】【要】【录】【网】【课】【?】【”】【面】【对】【舆】【论】【反】【转】【,】【教】【育】【部】【2】【月】【1】【1】【日】【深】【夜】【作】【出】【回】【应】【,】【明】【确】【表】【示】【“】【开】【展】【‘】【停】【课】【不】【停】【学】【’】【、】【做】【好】【网】【上】【教】【学】【工】【作】【,】【没】【有】【必】【要】【普】【遍】【要】【求】【教】【师】【去】【录】【播】【课】【程】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【教】【育】【部】【进】【一】【步】【指】【出】【,】【如】【果】【强】【行】【要】【求】【所】【有】【教】【师】【进】【行】【录】【播】【,】【不】【仅】【质】【量】【上】【难】【以】【保】【障】【,】【而】【且】【也】【会】【增】【加】【教】【师】【负】【担】【,】【并】【且】【造】【成】【资】【源】【浪】【费】【,】【这】【种】【现】【象】【必】【须】【予】【以】【制】【止】【。】【 】【 】【 】【 】【次】【日】【,】【微】【博】【话】【题】【“】【#】【强】【行】【要】【求】【所】【有】【教】【师】【录】【播】【课】【程】【必】【须】【制】【止】【#】【”】【登】【上】【热】【搜】【榜】【,】【阅】【读】【量】【高】【达】【亿】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【(】【来】【源】【:】【港】【台】【腔】【文】【/】【桃】【花】【岛】【主】【)】【责】【编】【:】【陈】【亚】【楠】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【仅】【隔】【一】【天】【,】【教】【育】【部】【又】【给】【出】【了】【“】【停】【课】【不】【停】【教】【、】【不】【停】【学】【”】【的】【解】【决】【方】【案】【—】【—】【无】【法】【面】【对】【面】【上】【课】【,】【就】【搭】【建】【“】【云】【课】【堂】【”】【,】【让】【学】【生】【在】【家】【也】【能】【开】【展】【学】【习】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【这】【样】【的】【行】【为】【实】【在】【让】【人】【寒】【心】【。】【 】【 】【 】【 】【抛】【开】【政】【治】【因】【素】【,】【难】【道】【台】【当】【局】【就】【丝】【毫】【没】【有】【人】【道】【主】【义】【关】【怀】【?】【1】【月】【2】【5】【日】【,】【台】【湾】【当】【局】【发】【布】【的】【防】【疫】【措】【施】【至】【于】【王】【定】【宇】【的】【说】【辞】【,】【那】【更】【是】【胡】【言】【乱】【语】【。】【 】【 】【 】【 】【武】【汉】【发】【生】【新】【型】【冠】【状】【病】【毒】【感】【染】【肺】【炎】【疫】【情】【后】【,】【国】【家】【卫】【生】【健】【康】【委】【及】【时】【主】【动】【向】【台】【湾】【地】【区】【通】【报】【疫】【情】【信】【息】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【中】【小】【学】【教】【师】【“】【苦】【练】【”】【录】【课】【、】【直】【播】【“】【基】【本】【功】【”】【,】【一】【些】【教】【师】【利】【用】【夹】【式】【电】【风】【扇】【、】【自】【拍】【杆】【等】【简】【陋】【设】【备】【为】【学】【生】【录】【制】【课】【程】【的】【图】【片】【在】【社】【交】【平】【台】【广】【泛】【传】【播】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【正】【如】【台】【湾】【《】【中】【国】【时】【报】【》】【的】【评】【论】【,】【大】【陆】【并】【不】【亟】【需】【台】【湾】【的】【物】【资】【捐】【助】【。】【 】【 】【 】【 】【但】【苏】【贞】【昌】【的】【表】【态】【和】【台】【当】【局】【的】【作】【为】【连】【丁】【点】【善】【意】【都】【没】【有】【,】【气】【量】【狭】【小】【,】【冷】【酷】【无】【情】【。】【 】【 】【 】【 】【台】【湾】【“】【联】【合】【网】【”】【报】【道】【截】【图】【就】【在】【半】【个】【月】【前】【,】【因】【为】【澳】【大】【利】【亚】【发】【生】【森】【林】【火】【灾】【,】【台】【湾】【宣】【布】【捐】【赠】【1】【0】【万】【个】【口】【罩】【给】【当】【地】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【但】【是】【,】【在】【“】【停】【课】【不】【停】【学】【”】【相】【关】【工】【作】【的】【推】【进】【过】【程】【中】【,】【一】【些】【“】【政】【策】【理】【解】【简】【单】【化】【”】【“】【政】【策】【执】【行】【僵】【化】【”】【的】【现】【象】【也】【逐】【渐】【暴】【露】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【(】【来】【源】【:】【港】【台】【腔】【文】【/】【桃】【花】【岛】【主】【)】【责】【编】【:】【陈】【亚】【楠】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【1】【月】【1】【3】【日】【至】【1】【4】【日】【,】【应】【台】【湾】【地】【区】【相】【关】【部】【门】【请】【求】【,】【台】【湾】【地】【区】【专】【家】【到】【武】【汉】【进】【行】【了】【实】【地】【考】【察】【,】【对】【疫】【情】【防】【控】【、】【应】【对】【处】【置】【、】【医】【疗】【诊】【治】【、】【病】【原】【检】【测】【等】【问】【题】【进】【行】【了】【全】【面】【考】【察】【,】【并】【同】【参】【与】【此】【次】【疫】【情】【防】【控】【和】【患】【者】【治】【疗】【的】【大】【陆】【专】【家】【进】【行】【了】【交】【流】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【“】【停】【课】【不】【停】【学】【”】【好】【经】【被】【念】【歪】【?】【教】【育】【部】【及】【时】【纠】【偏】【新】【冠】【肺】【炎】【疫】【情】【来】【势】【汹】【汹】【,】【继】【医】【疗】【卫】【生】【、】【交】【通】【出】【行】【、】【城】【市】【运】【转】【、】【基】【层】【治】【理】【纷】【纷】【进】【入】【“】【大】【考】【模】【式】【”】【之】【后】【,】【公】【众】【随】【之】【将】【目】【光】【投】【向】【教】【育】【领】【域】【,】【疫】【情】【之】【下】【学】【生】【何】【时】【复】【学】【成】【为】【舆】【论】【关】【注】【焦】【点】【之】【一】【。】【 】【 】【 】【 】【对】【此】【,】【教】【育】【主】【管】【部】【门】【的】【决】【策】【来】【得】【很】【及】【时】【。】【 】【 】【 】【 】【1】【月】【2】【7】【日】【大】【年】【初】【三】【,】【在】【“】【春】【节】【假】【期】【是】【否】【延】【长】【”】【“】【企】【业】【是】【否】【延】【期】【上】【班】【”】【等】【问】【题】【尚】【不】【明】【朗】【之】【时】【,】【教】【育】【部】【便】【下】【发】【了】【2】【0】【2】【0】【年】【春】【季】【延】【期】【开】【学】【的】【通】【知】【,】【坚】【决】【防】【止】【疫】【情】【向】【校】【园】【蔓】【延】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【但】【是】【,】【在】【“】【停】【课】【不】【停】【学】【”】【相】【关】【工】【作】【的】【推】【进】【过】【程】【中】【,】【一】【些】【“】【政】【策】【理】【解】【简】【单】【化】【”】【“】【政】【策】【执】【行】【僵】【化】【”】【的】【现】【象】【也】【逐】【渐】【暴】【露】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【各】【地】【教】【育】【主】【管】【部】【门】【迅】【速】【下】【发】【通】【知】【,】【要】【求】【各】【级】【各】【类】【学】【校】【提】【前】【做】【好】【延】【迟】【开】【学】【的】【预】【案】【。】【 】【 】【 】【 】【各】【所】【中】【小】【学】【和】【高】【校】【迅】【速】【行】【动】【,】【着】【手】【筹】【备】【网】【络】【课】【堂】【、】【空】【中】【教】【室】【,】【以】【确】【保】【在】【线】【学】【习】【如】【期】【开】【展】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【还】【有】【学】【校】【在】【下】【达】【任】【务】【时】【未】【考】【虑】【年】【级】【、】【学】【科】【的】【差】【异】【,】【导】【致】【有】【些】【老】【师】【抱】【怨】【“】【居】【然】【幼】【儿】【园】【也】【要】【录】【网】【课】【”】【“】【不】【能】【想】【象】【作】【为】【一】【名】【小】【学】【音】【乐】【教】【师】【,】【居】【然】【还】【要】【录】【网】【课】【?】【”】【面】【对】【舆】【论】【反】【转】【,】【教】【育】【部】【2】【月】【1】【1】【日】【深】【夜】【作】【出】【回】【应】【,】【明】【确】【表】【示】【“】【开】【展】【‘】【停】【课】【不】【停】【学】【’】【、】【做】【好】【网】【上】【教】【学】【工】【作】【,】【没】【有】【必】【要】【普】【遍】【要】【求】【教】【师】【去】【录】【播】【课】【程】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【教】【育】【部】【进】【一】【步】【指】【出】【,】【如】【果】【强】【行】【要】【求】【所】【有】【教】【师】【进】【行】【录】【播】【,】【不】【仅】【质】【量】【上】【难】【以】【保】【障】【,】【而】【且】【也】【会】【增】【加】【教】【师】【负】【担】【,】【并】【且】【造】【成】【资】【源】【浪】【费】【,】【这】【种】【现】【象】【必】【须】【予】【以】【制】【止】【。】【 】【 】【 】【 】【次】【日】【,】【微】【博】【话】【题】【“】【#】【强】【行】【要】【求】【所】【有】【教】【师】【录】【播】【课】【程】【必】【须】【制】【止】【#】【”】【登】【上】【热】【搜】【榜】【,】【阅】【读】【量】【高】【达】【亿】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【新】【华】【社】【记】【者】【刘】【曲】【摄】【根】【据】【中】【方】【同】【世】【卫】【组】【织】【达】【成】【的】【安】【排】【,】【台】【湾】【地】【区】【的】【医】【疗】【卫】【生】【专】【家】【可】【以】【参】【加】【世】【卫】【组】【织】【相】【关】【技】【术】【会】【议】【,】【有】【需】【要】【时】【世】【卫】【组】【织】【专】【家】【可】【赴】【台】【湾】【地】【区】【进】【行】【考】【察】【或】【提】【供】【援】【助】【。】【 】【 】【 】【 】【台】【湾】【地】【区】【能】【够】【及】【时】【获】【取】【世】【卫】【组】【织】【发】【布】【的】【全】【球】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【信】【息】【,】【台】【湾】【地】【区】【发】【生】【的】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【信】【息】【也】【能】【够】【及】【时】【向】【世】【卫】【组】【织】【通】【报】【。】【 】【 】【 】【 】【这】【说】【明】【,】【台】【湾】【地】【区】【在】【参】【与】【疫】【情】【防】【控】【方】【面】【完】【全】【能】【够】【及】【时】【获】【取】【信】【息】【、】【实】【现】【国】【际】【合】【作】【,】【何】【来】【被】【限】【制】【、】【被】【打】【压】【、】【被】【漠】【视】【?】【令】【人】【欣】【慰】【的】【是】【,】【与】【政】【治】【人】【物】【打】【口】【水】【战】【不】【同】【,】【大】【陆】【台】【商】【正】【在】【用】【各】【种】【方】【式】【为】【各】【地】【防】【疫】【出】【钱】【出】【力】【,】【高】【雄】【佛】【光】【山】【春】【节】【期】【间】【也】【为】【海】【峡】【两】【岸】【防】【范】【肺】【炎】【疫】【情】【进】【行】【祈】【福】【活】【动】【,】【台】【湾】【的】【文】【艺】【界】【人】【士】【也】【陆】【续】【捐】【款】【、】【捐】【口】【罩】【,】【助】【力】【大】【陆】【的】【疫】【情】【防】【治】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【1】【月】【1】【3】【日】【至】【1】【4】【日】【,】【应】【台】【湾】【地】【区】【相】【关】【部】【门】【请】【求】【,】【台】【湾】【地】【区】【专】【家】【到】【武】【汉】【进】【行】【了】【实】【地】【考】【察】【,】【对】【疫】【情】【防】【控】【、】【应】【对】【处】【置】【、】【医】【疗】【诊】【治】【、】【病】【原】【检】【测】【等】【问】【题】【进】【行】【了】【全】【面】【考】【察】【,】【并】【同】【参】【与】【此】【次】【疫】【情】【防】【控】【和】【患】【者】【治】【疗】【的】【大】【陆】【专】【家】【进】【行】【了】【交】【流】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【家】【长】【群】【体】【对】【于】【“】【延】【迟】【开】【学】【是】【否】【会】【导】【致】【孩】【子】【成】【绩】【下】【降】【”】【的】【担】【忧】【也】【得】【到】【一】【定】【缓】【解】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【各】【地】【教】【育】【主】【管】【部】【门】【迅】【速】【下】【发】【通】【知】【,】【要】【求】【各】【级】【各】【类】【学】【校】【提】【前】【做】【好】【延】【迟】【开】【学】【的】【预】【案】【。】【 】【 】【 】【 】【各】【所】【中】【小】【学】【和】【高】【校】【迅】【速】【行】【动】【,】【着】【手】【筹】【备】【网】【络】【课】【堂】【、】【空】【中】【教】【室】【,】【以】【确】【保】【在】【线】【学】【习】【如】【期】【开】【展】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【还】【有】【学】【校】【在】【下】【达】【任】【务】【时】【未】【考】【虑】【年】【级】【、】【学】【科】【的】【差】【异】【,】【导】【致】【有】【些】【老】【师】【抱】【怨】【“】【居】【然】【幼】【儿】【园】【也】【要】【录】【网】【课】【”】【“】【不】【能】【想】【象】【作】【为】【一】【名】【小】【学】【音】【乐】【教】【师】【,】【居】【然】【还】【要】【录】【网】【课】【?】【”】【面】【对】【舆】【论】【反】【转】【,】【教】【育】【部】【2】【月】【1】【1】【日】【深】【夜】【作】【出】【回】【应】【,】【明】【确】【表】【示】【“】【开】【展】【‘】【停】【课】【不】【停】【学】【’】【、】【做】【好】【网】【上】【教】【学】【工】【作】【,】【没】【有】【必】【要】【普】【遍】【要】【求】【教】【师】【去】【录】【播】【课】【程】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【教】【育】【部】【进】【一】【步】【指】【出】【,】【如】【果】【强】【行】【要】【求】【所】【有】【教】【师】【进】【行】【录】【播】【,】【不】【仅】【质】【量】【上】【难】【以】【保】【障】【,】【而】【且】【也】【会】【增】【加】【教】【师】【负】【担】【,】【并】【且】【造】【成】【资】【源】【浪】【费】【,】【这】【种】【现】【象】【必】【须】【予】【以】【制】【止】【。】【 】【 】【 】【 】【次】【日】【,】【微】【博】【话】【题】【“】【#】【强】【行】【要】【求】【所】【有】【教】【师】【录】【播】【课】【程】【必】【须】【制】【止】【#】【”】【登】【上】【热】【搜】【榜】【,】【阅】【读】【量】【高】【达】【亿】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【“】【停】【课】【不】【停】【学】【”】【好】【经】【被】【念】【歪】【?】【教】【育】【部】【及】【时】【纠】【偏】【新】【冠】【肺】【炎】【疫】【情】【来】【势】【汹】【汹】【,】【继】【医】【疗】【卫】【生】【、】【交】【通】【出】【行】【、】【城】【市】【运】【转】【、】【基】【层】【治】【理】【纷】【纷】【进】【入】【“】【大】【考】【模】【式】【”】【之】【后】【,】【公】【众】【随】【之】【将】【目】【光】【投】【向】【教】【育】【领】【域】【,】【疫】【情】【之】【下】【学】【生】【何】【时】【复】【学】【成】【为】【舆】【论】【关】【注】【焦】【点】【之】【一】【。】【 】【 】【 】【 】【对】【此】【,】【教】【育】【主】【管】【部】【门】【的】【决】【策】【来】【得】【很】【及】【时】【。】【 】【 】【 】【 】【1】【月】【2】【7】【日】【大】【年】【初】【三】【,】【在】【“】【春】【节】【假】【期】【是】【否】【延】【长】【”】【“】【企】【业】【是】【否】【延】【期】【上】【班】【”】【等】【问】【题】【尚】【不】【明】【朗】【之】【时】【,】【教】【育】【部】【便】【下】【发】【了】【2】【0】【2】【0】【年】【春】【季】【延】【期】【开】【学】【的】【通】【知】【,】【坚】【决】【防】【止】【疫】【情】【向】【校】【园】【蔓】【延】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【仅】【隔】【一】【天】【,】【教】【育】【部】【又】【给】【出】【了】【“】【停】【课】【不】【停】【教】【、】【不】【停】【学】【”】【的】【解】【决】【方】【案】【—】【—】【无】【法】【面】【对】【面】【上】【课】【,】【就】【搭】【建】【“】【云】【课】【堂】【”】【,】【让】【学】【生】【在】【家】【也】【能】【开】【展】【学】【习】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【但】【是】【,】【近】【期】【岛】【内】【一】【些】【政】【客】【的】【表】【现】【,】【实】【在】【让】【人】【不】【敢】【恭】【维】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【瑞】【士】【日】【内】【瓦】【世】【界】【卫】【生】【组】【织】【总】【部】【外】【景】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【家】【长】【群】【体】【对】【于】【“】【延】【迟】【开】【学】【是】【否】【会】【导】【致】【孩】【子】【成】【绩】【下】【降】【”】【的】【担】【忧】【也】【得】【到】【一】【定】【缓】【解】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【同】【胞】【关】【爱】【之】【情】【,】【溢】【于】【言】【表】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【家】【长】【群】【体】【对】【于】【“】【延】【迟】【开】【学】【是】【否】【会】【导】【致】【孩】【子】【成】【绩】【下】【降】【”】【的】【担】【忧】【也】【得】【到】【一】【定】【缓】【解】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【例】【如】【,】【个】【别】【学】【校】【强】【制】【要】【求】【老】【师】【直】【播】【上】【课】【或】【录】【制】【课】【程】【视】【频】【,】【不】【考】【虑】【其】【是】【否】【愿】【意】【、】【是】【否】【适】【合】【、】【是】【否】【擅】【长】【,】【导】【致】【有】【些】【老】【师】【深】【感】【“】【上】【网】【课】【的】【尴】【尬】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【个】【别】【学】【校】【统】【一】【组】【织】【老】【师】【录】【制】【网】【课】【,】【却】【未】【考】【虑】【到】【部】【分】【教】【师】【因】【年】【龄】【较】【大】【并】【不】【具】【备】【开】【直】【播】【、】【制】【作】【网】【课】【等】【“】【新】【技】【能】【”】【,】【导】【致】【特】【殊】【时】【期】【的】【教】【学】【任】【务】【变】【成】【了】【“】【勉】【为】【其】【难】【”】【。】【<】【/】【p】【>】【疫】【情】【启】【示】【录】【:】【官】【方】【如】【何】【应】【对】【潜】【在】【舆】【情】【反】【转】【风】【险】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【图】【1】【:】【“】【硬】【核】【封】【路】【”】【话】【题】【渠】【道】【分】【布】【(】【数】【据】【来】【自】【“】【众】【云】【大】【数】【据】【平】【台】【”】【)】【看】【上】【去】【较】【为】【野】【蛮】【的】【“】【硬】【核】【封】【路】【”】【举】【措】【似】【乎】【深】【得】【人】【心】【,】【但】【就】【在】【其】【被】【逐】【渐】【奉】【为】【圭】【臬】【之】【时】【,】【舆】【论】【风】【向】【却】【悄】【然】【急】【转】【。】【<】【/】【p】【>】

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